Modul ini berisi panduan agar Saudara dapat memberikan asuhan keperawatan kepada pasien dewasa dengan masalah keperawatan perubahan sensori persepsi: halusinasi. Saudara dapat mempelajari isi modul ini, mengerjakan latihan-latihan sesuai panduan sehingga Saudara mampu menangani pasien halusinasi yang ada di daerah binaan Saudara. Selamat mempelajari modul ini!
A. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari modul ini Saudara diharapkan mampu:
1. Melakukan pengkajian pada pasien halusinasi
2. Menetapkan diagnosa keperawatan pasien halusinasi
3. Melakukan tindakan keperawatan kepada pasien halusinasi
4. Melaksanakan tindakan keperawatan kepada keluarga pasien dengan halusinasi
5. Mengevaluasi kemampuan pasien dan keluarga dalam merawat pasien halusinasi
6. Mendokumentasikan hasil asuhan keperawatan pasien dengan halusinasi
B. Pengkajian Pasien Halusinasi
Halusinasi adalah salah satu gejala gangguan jiwa di mana pasien mengalami perubahan sensori persepsi; merasakan sensasi palsu berupa suara, penglihatan, pengecapan perabaan atau penghiduan. Pasien merasakan stimulus yang sebetulnya tidak ada. Pasien merasa ada suara padahal tidak ada stimulus suara. Melihat bayangan orang atau sesuatu yang menakutkan padahal tidak ada bayangan tersebut. Membaui bau-bauan tertentu padahal orang lain tidak merasakan sensasi serupa. Merasakan mengecap sesuatu padahal tidak sedang makan apapun. Merasakan sensasi rabaan padahal tidak ada apapun dalam permukaan kulit.
1. Membina Hubungan Saling Percaya dengan Pasien
Tindakan pertama dalam melakukan pengkajian pasien dengan halusinasi adalah membina hubungan saling percaya dengan pasien.
Untuk membina hubungan saling percaya dapat dilakukan hal-hal berikut ini, yang merupakan bagian dari perkenalan/orientasi dari komunikasi terapeutik:
a. Awali pertemuan dengan selalu mengucapkan salam kepada pasien. Bentuk salam bisa selamat pagi/siang/malam atau sesuai dengan konteks agama pasien.
b. Berkenalan dengan pasien. Perkenalkan nama lengkap dan nama panggilan Saudara termasuk juga memperkenalkan bahwa Saudara adalah perawat yang akan merawat pasien. Saudara juga harus menanyakan nama pasien dan nama panggilan kesukaan pasien.
c. Buat kontrak asuhan. Jelaskan kepada pasien tujuan Saudara merawat pasien, aktivitas apa yang akan dilaksanakan untuk mencapai tujuan itu, kapan aktivitas akan dilaksanakan, dan berapa lama akan dilaksanakan aktivitas tersebut.
d. Bersikap empati. Empati adalah sikap yang menunjukkan bahwa Saudara bisa merasakan apa yang dirasakan oleh pasien. Untuk pasien halusinasi rasa empati dapat ditunjukkan dengan:
1) Mendengarkan keluhan pasien dengan penuh perhatian
2) Tidak membantah dan tidak menyokong halusinasi pasien
3) Segera menolong pasien jika pasien membutuhkan perawat
Latihan 1. Membina Hubungan Percaya dengan Pasien Halusinasi
“Assalammualaikum Bpk/Ibu! Saya perawat yang akan merawat Bpk/Ibu. Nama Saya ….., senang dipanggil …... seminggu sekali saya akan ke mari. Nama Bpk/Ibu siapa? Senang dipanggil apa?”
“Bagaimana perasaan Bpk/Ibu hari ini?”. “Apa keluhan Bpk/Ibu saat ini ?”
“Baiklah, bagaimana kalau kita bercakap-cakap tentang suara-suara yang selama ini mengganggu Bpk/Ibu. Mau duduk dimana ?, Bagaimana kalau diruang tamu ? Mari Bpk/Ibu. ”
2. Mengkaji jenis halusinasi
Ada beberapa jenis halusinasi pada pasien gangguan jiwa. Kira-kira 70% halusinasi yang dialami oleh pasien gangguan jiwa adalah halusinasi/dengar suara, 20% halusinasi penglihatan, dan 10% adalah halusinasi penghidu, pengecapan dan perabaan. Mengkaji halusinasi dapat dilakukan dengan mengobservasi perilaku pasien dan menanyakan secara verbal apa yang sedang dialami oleh pasien.
Berikut ini jenis-jenis halusinasi, data obyektif dan subyektifnya. Data objektif dapat Saudara kaji dengan cara mengobservasi perilaku pasien, sedangkan data subjektif dapat Saudara kaji dengan melakukan wawancara dengan pasien. Melalui data ini perawat dapat mengetahui isi halusinasi pasien.
| Jenis halusinasi | Data Objektif | Data Subjektif |
| Halusinasi Dengar/suara | Bicara atau tertawa sendiri Marah-marah tanpa sebab Menyedengkan telinga ke arah tertentu Menutup telinga | Mendengar suara-suara atau kegaduhan. Mendengar suara yang mengajak bercakap-cakap. Mendengar suara menyuruh melakukan sesuatu yang berbahaya. |
| Halusinasi Penglihatan | Menunjuk-nunjuk ke arah tertentu Ketakutan dengan pada sesuatu yang tidak jelas. | Melihat bayangan, sinar, bentuk geometris, bentuk kartoon, melihat hantu atau monster |
| Halusinasi Penghidu | Menghidu seperti sedang membaui bau-bauan tertentu. Menutup hidung. | Membaui bau-bauan seperti bau darah, urin, feses, kadang-kadang bau itu menyenangkan. |
| Halusinasi Pengecapan | Sering meludah Muntah | Merasakan rasa seperti darah, urin atau feses |
| Halusinasi Perabaan | Menggaruk-garuk permukaan kulit | Mengatakan ada serangga di permukaan kulit Merasa seperti tersengat listrik |
3. Mengkaji Waktu, Frekuensi dan Situasi Munculnya Halusinasi
Perawat juga perlu mengkaji waktu, frekuensi dan situasi munculnya halusinasi yang dialami oleh pasien. Hal ini dilakukan untuk menentukan intervensi khusus pada waktu terjadinya halusinasi, menghindari situasi yang menyebabkan munculnya halusinasi. Sehingga pasien tidak larut dengan halusinasinya. Dengan mengetahui frekuensi terjadinya halusinasi dapat direncanakan frekuensi tindakan untuk mencegah terjadinya halusinasi.
Latihan 2: Mengkaji Isi, Waktu, Frekuensi, dan situasi munculnya Halusinasi
“Apakah Bpk/Ibu mendengar atau melihat sesuatu? Apakah pengalaman ini terus menerus terjadi atau sewaktu-waktu saja? Kapan Bpk/Ibu mengalami hal itu? Berapa kali sehari Bpk/Ibu mengalami hal itu?” Pada keadaan apa terdengar suara itu ? Apakah pada waktu sendiri ?”
“ Bagus, Bpk/Ibu mau menceritakan semua ini.”
4. Mengkaji Respons terhadap Halusinasi
Untuk mengetahui dampak halusinasi pada pasien dan apa respons pasien ketika halusinasi itu muncul perawat dapat menanyakan pada pasien hal yang dirasakan atau dilakukan saat halusinasi timbul. Perawat dapat juga menanyakan kepada keluarga atau orang terdekat dengan pasien. Selain itu dapat juga dengan mengobservasi dampak halusinasi pada pasien jika halusinasi timbul.
Latihan 3: Mengkaji Respons Pasien terhadap Halusinasi
Peragakan percakapan berikut ini untuk mengkaji respons pasien terhadap halusinasi:
“Apa yang Bpk/Ibu rasakan jika suara-suara itu muncul ? Apa yang Bpk/Ibu lakukan jika mengalami halusinasi?” Jika pasien senang dengan halusinasinya lanjutkan dengan : Bagaimana dengan kegiatan Bpk/Ibu sehari-hari, apakah terganggu ? jika pasien mengatakan takut dengan halusinasinya lanjutkan dengan : “Apa yang Bpk/Ibu lakukan, apakah berhasil suara-suara itu hilang ?” “Bagaimana kalau kita belajar cara-cara untuk mencegah suara-suara itu muncul ?”.
Latihan 4: Pertemuan pertama dengan pasien halusinasi:
· Membina hubungan saling percaya
· Mengkaji: isi, waktu, frekuensi, situasi pencetus dan respons (mengenal halusinasi)
Orientasi:
· Assalamualaikum Bpk/Ibu. Saya perawat yang akan merawat Bpk/Ibu. Nama Saya ..., senang dipanggil... Seminggu sekali saya akan ke mari. Nama Bpk/Ibu siapa? Senang dipanggil apa?
· Bagaimana perasaan Bpk/Ibu hari ini? Apa keluhan Bpk/Ibu saat ini?
· Baiklah, bagaimana kalau kita bercakap-cakap tentang suara yang selama ini Bpk/Ibu dengar tetapi tak tampak ujudnya? Di mana kita duduk? Di ruang tamu? Berapa lama? Bagaimana kalau 30 menit?
Kerja:
· Apakah Bpk/Ibu mendengar suara tanpa ada ujudnya? Apakah terus-menerus terdengar atar sewaktu-waktu? Kapan yang paling sering Bpk/Ibu dengar suara? Berapa kali sehari Bpk/Ibu alami? Pada keadaan apa suara itu terdengar? Apakah pada waktu sendiri? Apa yang Bpk/Ibu rasakan pada saat mendengar suara itu? Dan apa yang Bpk/Ibu rasakan pada saat mendengar suara itu? Dan apa yang Bpk/Ibu lakukan? Apakah dengan cara itu suara-suara itu hilang? Bagaimana kalau kita belajar cara-cara untuk mencegah suara-suara itu muncul?
Terminasi:
· Bagaimana perasaan Bpk/Ibu setelah kita bercakap-cakap?
· Jadi suara-suara itu mengejek Bpk/Ibu, terus-menerus terjadi dan terutama kalau sendiri dan Bpk/Ibu merasa kesal.
· Baik Bpk/Ibu sebelum kita ketemu dua hari lagi, coba perhatikan pakah suara-suara itu masih terjadi!
· Dua hari lagi kita mulai latihan cara-cara mencegah suara-suara itu muncul. Mau jam berapa? Bagaimana kalau seperti saat ini, jam 10.00? Sampai jumpa. Wassalammualaikum.
Mendokumentasikan Data Halusinasi
Pada format pengkajian kesehatan jiwa di sub pengkajian persepsi Saudara tuliskan:
· Jenis halusinasi: pendengaran/penglihatan/pengecapan dsb.
· Isi halusinasi
· Waktu terjadinya halusinasi
· Frekuensi halusinasi
· Situasi yang menyebabkan munculnya halusinasi
· Respons halusinasi
Latihan 5: Dokumentasikan contoh hasil pengkajian halusinasi berikut ini pada lembar pengkajian pasien, data sbb: Tn G, 25 th, sering marah-marah dan bicara sendiri. Pasien mengatakan sering mendengar suara-suara mengejek yang terdengar tiap maghrib, 1x per hari. Pasien merasa kesal jika suara itu muncul.
C. Merumuskan Diagnosa Keperawatan
Gangguan sensori persepsi: halusinasi …………..
D. Tindakan Keperawatan Pasien Halusinasi
1. Tindakan Keperawatan untuk Pasien
a. Tujuan tindakan untuk pasien meliputi:
1) Pasien mengenali halusinasi yang dialaminya
2) Pasien dapat mengontrol halusinasinya
3) Pasien mengikuti program pengobatan secara optimal
b. Tindakan Keperawatan
1) Membantu pasien mengenali halusinasi.
Untuk membantu pasien mengenali halusinasi Saudara dapat melakukannya dengan cara berdiskusi dengan pasien tentang isi halusinasi (apa yang didengar/dilihat), waktu terjadi halusinasi, frekuensi terjadinya halusinasi, situasi yang menyebabkan halusinasi muncul dan perasaan pasien saat halusinasi muncul (komunikasinya sama latihan 4).
2) Melatih pasien mengontrol halusinasi. Untuk membantu pasien agar mampu mengontrol halusinasi Saudara dapat melatih pasien empat cara yang sudah terbukti dapat mengendalikan halusinasi. Keempat cara tersebut meliputi:
a) Menghardik halusinasi
b) Bercakap-cakap dengan orang lain
c) Melakukan aktivitas yang terjadwal
d) Menggunakan obat secara teratur
Melatih Pasien Menghardik Halusinasi
Menghardik halusinasi adalah upaya mengendalikan diri terhadap halusinasi dengan cara menolak halusinasi yang muncul. Pasien dilatih untuk mengatakan tidak terhadap halusinasi yang muncul atau tidak mempedulikan halusinasinya. Kalau ini bisa dilakukan, pasien akan mampu mengendalikan diri dan tidak mengikuti halusinasi yang muncul. Mungkin halusinasi tetap ada namun dengan kemampuan ini pasien tidak akan larut untuk menuruti apa yang ada dalam halusinasinya.
Tahapan tindakan meliputi:
a. Menjelaskan cara menghardik halusinasi
b. Memperagakan cara menghardik
c. Meminta pasien memperagakan ulang
d. Memantau penerapan cara ini, menguatkan perilaku pasien
Latihan 6: Melatih Pasien Menghardik Halusinasi
Orientasi:
“Assalammualaikum Bpk/Ibu! Bagaimana perasaan Bpk/Ibu hari ini? Apakah Bpk/Ibu masih mendengar suara-suara seperti yang lalu kita diskusikan? Sesuai janji Saya sebelumnya, hari ini kita akan belajar salah satu cara untuk mengendalikan suara-suara yang muncul yaitu dengan mnghardik. Kita akan berlatih selama setengah jam di sini. Setuju Bpk/Ibu?”
Kerja:
“Begini Bpk/Ibu. Untuk mengendalikan diri, walaupun suara-suara tetap muncul, Bpk/Ibu bisa lakukan dengan cara menghardik suara-suara tersebut. Caranya sebagai berikut: saat suara-suara itu muncul, langsung Bpk/Ibu bilang, pergi saya tidak mau dengar, … Saya tidak mau dengar. Kamu suara palsu. Begitu diulang-ulang sampai suara itu tak terdengar lagi. Coba Bpk/Ibu peragakan! Nah begitu, … bagus! Coba lagi! Ya bagus Bpk/Ibu sudah bisa.
Terminasi:
“Bagaimana perasaan Bpk/Ibu setelah peragaan latihan tadi? Kalau muncul suara-suara itu silakan coba cara tersebut! Bagaimana kalau kita buat jadwal latihannya. Mau jam berapa saja latihannya ? Masukkan dalam jadwal kegiatan harian pasien. Kita ketemu lagi minggu depan, Saya akan ke sini untuk latihan cara kedua untuk mencegah suara-suara. Selamat pagi Bpk/Ibu!”
Melatih Bercakap-cakap dengan Orang Lain
Untuk mengontrol halusinasi dapat juga dengan bercakap-cakap dengan orang lain. Ketika pasien bercakap-cakap dengan orang lain maka terjadi distraksi; fokus perhatian pasien akan beralih dari halusinasi ke percakapan yang dilakukan dengan orang lain tersebut. Sehingga salah satu cara yang efektif untuk mengontrol halusinasi adalah dengan bercakap-cakap dengan orang lain.
Latihan 7: Melatih Pasien Bercakap-cakap Saat Halusinasi MuncuL
Orientasi:
“Assalammualaikum Bpk/Ibu. Bagaimana perasaan Ibu hari ini? Apakah suara-suaranya masih muncul ? Apakah sudah dipakai cara yang telah kita latih ? Bagus ! Sesuai janji hari ini kita akan latihan cara kedua untuk mengontrol halusinasi dengan bercakap-cakap dengan orang lain. Kita akan latihan selama 30 menit di sini. Siap Bpk/Ibu?
Kerja:
“Cara kedua untuk mencegah/mengontrol halusinasi yang lain adalah dengan bercakap-cakap dengan orang lain. Jadi kalau Bpk/Ibu mulai mendengar suara-suara, langsung saja cari teman untuk diajak ngobrol. Minta teman untuk ngobrol dengan Ibu. Contohnya begini; … tolong, saya mulai dengar suara-suara. Ayo ngobrol dengan saya! Atau kalau ada orang dirumah misalnya anak Bpk/Ibu katakan: Nak, ayo ngobrol dengan Bpk/Ibu. Bpk/Ibu sedang dengar suara-suara. Begitu Bpk/Ibu. Coba Ibu lakukan seperti saya tadi lakukan. Ya, begitu. Bagus!”
Terminasi:
“Bagaimana perasaan Bpk/Ibu setelah latihan ini? Jadi sudah ada berapa cara yang Bpk/Ibu pelajari untuk mencegah suara-suara itu? Bagus, cobalah kedua cara ini kalau Bpk/Ibu mengalami halusinasi lagi. Bagaimana kalau kita masukkan dalam jadwal kegiatan Bpk/Ibu. Minggu depan Saya akan ke mari untuk latihan cara yang ketiga yaitu menjadwal kegiatan kita. Selamat pagi Bpk/Ibu!”
Melatih Pasien Beraktivitas Secara Terjadwal
Untuk mengurangi risiko halusinasi muncul lagi adalah dengan menyibukkan diri dengan aktivitas yang teratur. Dengan beraktivitas secara terjadwal, pasien tidak akan mengalami banyak waktu luang sendiri yang seringkali mencetuskan halusinasi. Untuk itu pasien yang mengalami halusinasi bisa dibantu untuk mengatasi halusinasinya dengan cara beraktivitas secara teratur dari bangun pagi sampai tidur malam, tujuh hari dalam seminggu.
Tahapan intervensinya sebagai berikut:
· Menjelaskan pentingnya aktivitas yang teratur untuk mengatasi halusinasi.
· Mendiskusikan aktivitas yang biasa dilakukan oleh pasien
· Melatih pasien melakukan aktivitas
· Menyusun jadwal aktivitas sehari-hari sesuai dengan aktivitas yang telah dilatih. Upayakan pasien mempunyai aktivitas dari bangun pagi sampai tidur malam, 7 hari dalam seminggu.
· Memantau pelaksanaan jadwal kegiatan; memberikan penguatan terhadap perilaku pasien yang positif.
Latihan 8: Membantu Pasien melaksanakan aktivitas terjadwa
Orientasi: “Selamat pagi Bpk/Ibu. Bagaimana perasaan Bpk/Ibu hari ini? Apakah suara-suaranya masih muncul ? Apakah sudah dipakai dua cara yang telah kita latih ? Bagaimana hasilnya ? Bagus ! Sesuai janji kita, hari ini kita akan belajar cara yang ketiga untuk mencegah halusinasi yaitu membuat jadwal kegiatan Bpk/Ibu dari bangun pagi sampai tidur malam. Ini blangko yang bisa Bpk/Ibu pakai. Kita akan mengerjakannya selama 1 jam. Di sini ya Bpk/Ibu.
Kerja: “Apa saja yang biasa Bpk/Ibu lakukan? Pagi-pagi apa kegiatannya, terus jam berikutnya (terus ajak sampai didapatkan kegiatannya sampai malam). Wah banyak sekali kegiatannya. Mari kita latih dua kegiatan hari ini (latih kegiatan tersebut). Bagus sekali Bpk/Ibu bisa lakukan. Kegiatan ini dapat Bpk/Ibu lakukan untuk mencegah suara tersebut muncul. Kegiatan yang lain akan kita latih lagi agar dari pagi sampai malam ada kegiatan.
Terminasi: “Bagaimana perasaan Bpk/Ibu setelah kita bercakap-cakap cara yang ketiga untuk mencegah suara-suara? Bagus sekali! Coba sebutkan 3 cara yang telah kita latih untuk mencegah suara-suara. Bagus sekali. Mari kita masukkan dalam jadwal kegiatan harian Bpk/Ibu. Coba lakukan sesuai jadwal ya! Minggu depan saya akan datang lagi untuk membahas cara minum obat yang baik serta guna obat. Mau jam berapa? Bagaimana kalau jam 10.00 pagi? Sampai jumpa. Wassalammualaikum.
Melatih Pasien Menggunakan Obat Secara Teratur
Untuk mampu mengontrol halusinasi pasien juga harus dilatih untuk menggunakan obat secara teratur sesuai dengan program. Pasien gangguan jiwa yang dirawat di rumah seringkali mengalami putus obat sehingga akibatnya pasien mengalami kekambuhan. Bila kekambuhan terjadi maka untuk mencapai kondisi seperti semula akan lebih sulit. Untuk itu pasien perlu dilatih menggunakan obat sesuai program dan berkelanjutan.
Berikut ini tindakan keperawatan agar pasien patuh menggunakan obat:
· Jelaskan pentingnya penggunaan obat pada gangguan jiwa
· Jelaskan akibat bila obat tidak digunakan sesuai program
· Jelaskan akibat bila putus obat
· Jelaskan cara mendapatkan obat/berobat
· Jelaskan cara menggunakan obat dengan prinsip 5 benar (benar obat, benar pasien, benar cara, benar waktu, benar dosis)
Latihan 9: Pendidikan Kesehatan Penggunaan Obat
Orientasi:
“Assalammualaikum Bpk/Ibu. Bagaimana perasaan Bpk/Ibu hari ini? Apakah suara-suaranya masih muncul ? Apakah sudah dipakai tiga cara yang telah kita latih ? Apakah jadwal kegiatannya sudah dilaksanakan ? Apakah pagi ini sudah minum obat? Baik. Hari ini kita akan mendiskusikan tentang obat-obatan yang Bpk/Ibu minum. Kita akan diskusi selama 30 menit. Di sini saja ya Bpk/Ibu?”
Kerja:
“Bpk/Ibu adakah bedanya setelah minum obat secara teratur. Apakah suara-suara berkurang/hilang ? Minum obat sangat penting supaya suara-suara yang Bpk/Ibu dengar dan mengganggu selama ini tidak muncul lagi. Berapa macam obat yang Bpk/Ibu minum ? (Perawat menyiapkan obat pasien) Ini yang warna orange (CPZ) 3 kali sehari jam 07.00, 13.00 dan 19.30 gunanya untuk menghilangkan suara-suara. Ini yang putih (THP)3 kali sehari jam nya sama gunanya untuk rileks dan tidak kaku. Sedangkan yang merah jambu (HP) 3 kali sehari jam nya sama gunanya untuk pikiran biar tenang. Kalau suara-suara sudah hilang obatnya tidak boleh diberhentikan. Nanti konsultasikan dengan dokter, sebab kalau putus obat, Bpk/Ibu akan kambuh dan sulit untuk mengembalikan ke keadaan semula. Kalau obat habis Bpk/Ibu bisa kontrol ke Puskesmas untuk mendapatkan obat lagi. Untuk itu 2 hari sebelum obat habis diharapkan Bpk/Ibu sudah kontrol. Bpk/Ibu juga harus teliti saat menggunakan obat-obatan ini. Pastikan obatnya benar, pastikan bahwa itu obat yang benar-benar punya Bpk/Ibu. Jangan keliru dengan obat milik orang lain. Baca nama kemasannya. Pastikan obat diminum pada waktunya, dengan cara yang benar. Yaitu diminum sesudah makan dan tepatjamnya. Bpk/Ibu juga harus perhatikan berapa jumlah obat sekali minum, dan harus cukup minum 10 gelas per hari”
Terminasi:
“Bagaimana perasaan Bpk/Ibu setelah kita bercakap-cakap tentang obat? Sudah berapa cara yang kita latih untuk mencegah suara-suara? Coba sebutkan! Bagus! (jika jawaban benar). Mari kita masukkan jadwal minum obatnya pada jadwal kegiatan Bpk/Ibu. Jangan lupa pada waktunya minta obat pada keluarga. Minggu depan kita ketemu lagi untuk melihat manfaat 4 cara mencegah suara yang telah kita bicarakan. Mau jam berapa? Bagaimana kalau jam 10.00. sampai jumpa. Wassalammualaikum.
Pemberian Psikofarmakoterapi
Jika pasien mendapatkan obat maka pengetahuan tentang cara pemberian obat, efek terapi, efek samping, cara pemberian obat yang benar, dan tindakan keperawatan kepada pasien perlu dimiliki oleh perawat.
Gejala halusinasi sebagai salah satu gejala psikotik/skizofrenia biasanya diatasi dengan menggunakan obat-obatan anti psikotik antara lain:
· Golongan butirofenon: Haloperidol, Haldol, Serenace, Ludomer. Pada kondisi akut biasanya diberikan dalam bentuk injeksi 3 x 5 mg, im. Pemberian injeksi biasanya cukup 3 x 24 jam. Setelahnya pasien biasanya diberikan obat per oral 3x 1,5 mg atau 3 x 5 mg.
· Golongan fenotiazine: Chlorpromazine/Largactile/Promactile. Biasanya diberikan per oral. Kondisi akut biasanya diberikan 3 x 100 mg. Apabila kondisi sudah stabil dosis dapat dikurangi 1 x 100mg pada malam hari saja.
Obat-obatan anti psikotik seringkali menimbulkan efek samping mengantuk, tremor, mata melihat ke atas, kaku-kaku otot, otot bahu tertarik sebelah, hipersalivasi, pergerakan otot tak terkendali. Untuk mengatasi ini biasanya dokter memberikan obat anti parkinsonisme yaitu Trihexyphenidile 3 x 2 mg.
Yang perlu sangat diperhatikan, apabila terjadi gejala-gejala yang dialami oleh pasien tidak berkurang maka perlu diteliti apakah obat betul-betul diminum atau tidak. Untuk itu keluarga juga perlu dijelaskan tentang pentingnya memonitor penggunaan obat oleh pasien. Jika ada gejala-gejala yang tidak biasa minta kepada keluarga untuk menghubungi Puskesmas terdekat.
2. Tindakan Keperawatan Kepada Keluarga
a. Tujuan untuk keluarga adalah :
Keluarga dapat merawat pasien di rumah dan menjadi sistem pendukung yang efektif untuk pasien.
b. Tindakan Keperawatan
Faktor keluarga menempati hal vital dalam penanganan pasien gangguan jiwa di rumah. Hal ini mengingat keluarga adalah support sistem terdekat dan 24 jam bersama-sama dengan pasien. Keluarga sangat menentukan apakah pasien akan kambuh atau tetap sehat. Keluarga yang mendukung pasien secara konsisten akan membuat pasien mampu mempertahankan program pengobatan secara optimal. Namun demikian jika keluarga tidak mampu merawat pasien, pasien akan kambuh bahkan untuk memulihkannya lagi akan sangat sulit. Untuk itu Perawat harus melatih keluarga pasien agar mampu merawat pasien gangguan jiwa di rumah.
Pendidikan kesehatan kepada keluarga dapat dilakukan melalui 3 tahap meliputi:
· Tahap I: menjelaskan tentang masalah yang dialami oleh pasien dan pentingnya peran keluarga untuk mendukung pasien.
· Tahap II: melatih keluarga untuk merawat pasien
· Tahap III: melatih keluarga untuk merawat pasien langsung.
Informasi yang perlu disampaikan kepada keluarga meliputi:
1. Pengertian halusinasi
2. Jenis halusinasi yang dialami oleh pasien
3. Tanda dan gejala halusinasi
4. Proses terjadinya halusinasi
5. Cara merawat pasien halusinasi
a. Cara berkomunikasi
b. Pemberian obat
c. Pemberian aktivitas kepada pasien
6. Sumber-sumber pelayanan kesehatan yang bisa dijangkau
Latihan 10: Pendidikan Kesehatan Keluarga Pasien Halusinasi
Pertemuan I: Menjelaskan Masalah Pasien
Orientasi:
“Assalammualaikum Bpk/Ibu!”“Saya ….., perawat yang merawat anak Bpk/Ibu.”
“Bagaimana perasaan Bpk/Ibu hari ini? Apa pendapat Bpk/Ibu tentang anak Bpk/Ibu?”“Hari ini kita akan berdiskusi tentang apa masalah yang anak Bpk/Ibu alami dan bantuan apa yang Bpk/Ibu bisa berikan.”
“Kita mau diskusi di mana? Berapa lama?”
Kerja:
“Selama ini apa yang dilakukan oleh anak Bpk/Ibu?”
“Ya, gejala yang dialami oleh anak Bpk/Ibu itu dinamakan halusinasi, yaitu mendengar atau melihat sesuatu yang sebetulnya tidak ada bendanya.”Tanda-tandanya bicara dan tertawa sendiri, marah-marah tanpa sebab.
“Jadi kalau anak Bpk/Ibu mengatakan mendengar suara-suara, sebenarnya suara itu tidak ada.” “Kalau anak Bpk/Ibu mengatakan melihat bayangan-bayangan, sebenarnya bayangan itu tidak ada.”
“Kalau dalam kondisi seperti itu, Bpk/Ibu jangan menyetujui atau menyanggah apa yang diceritakan oleh anak Bpk/Ibu!” “Dengarkan saja! Katakan bahwa Bpk/Ibu tidak mendengar suara atau melihat bayangan itu!”
“Ya, bagus seperti itu!”
Terminasi:
“Bagaimana perasaan Bpk/Ibu setelah kita berdiskusi?”
“Coba Bpk/Ibu ulangi lagi apa masalah yang dihadapi oleh anak Bpk/Ibu!”
“Bpk/Ibu, kalau anaknya mendengar suara-suara atau melihat bayangan-banyangan, cobalah untuk menerapkan cara tidak menyokong atau menyanggah halusinasinya!”
“Minggu depan Saya akan kemari lagi untuk berdiskusi tentang cara merawat anak Bpk/Ibu yang mengalami halusinasi.” Selamat pagi Bpk/Ibu.
Latihan 11: Pendidikan Kesehatan Keluarga Pasien Halusinasi
Pertemuan II: Melatih keluarga merawat pasien halusinasi
Orientasi:
“Assalammualaikum Bpk/Ibu!”
“Bagaimana perasaan Bpk/Ibu hari ini?”Apakah anaknya masih terlihat bicara sendiri?
“Sesuai janji kita minggu yang lalu, hari ini kita akan berdiskusi bagaimana cara menangani anak Bpk/Ibu yang mengalami halusinasi. Mau berapa lama? Di mana enaknya kita berdiskusi?” Bagaimana kalau di ruang tamu?”
Kerja:
“Kalau anak Bpk/Ibu mengalami halusinasi apa yang dilakukan? Bagaimana pengaruh terhadap perilaku anak Bpk/Ibu? Apakah halusinasinya berkurang?”
“Ada beberapa cara untuk membantu anak Bpk/Ibu bisa mengatasi halusinasi. Cara-cara tersebut meliputi:
Jangan membantah pernyataan anak Bpk/Ibu atau menyokongnya. Katakan saja Bpk/Ibu percaya bahwa anak tersebut memang mendengar suara atau melihat bayangan, tetapi Bpk/Ibu sendiri tidak mendengar atau melihatnya.
Saya sudah melatih anak Bpk/Ibu untuk menerapkan 4 cara untuk mengatasi halusinasi yaitu menghardik, bercakap-cakap dengan orang lain dan melakukan kegiatan yang terjadwaldan makan obat secara teratur (jelaskan). Tolong Bpk/Ibu bisa memantau pelaksanaan ketiga cara tersebut. Berikan pujian dan dorongan untuk melaksanakannya! Jangan biarkan anak Bpk/Ibu melamun, karena kalau melamun halusinasi akan muncul lagi. Upayakan ada orang mau bercakap-cakap dengannya. Buat kegiatan keluarga seperti makan bersama, sholat bersamabersama Bantu anak Bpk/Ibu minum obat secara teratur. Jangan menghentikan obat tanpa konsultasi.Bila ada tanda-tanda halusinasi mulai muncul, ajaklah anak Bpk/Ibu bercakap-cakap dan suruh dia menghardik suara tersebut!”
Terminasi:
“Bagaimana perasaan Bpk/Ibu setelah kita bercakap-cakap?”
“Coba Bpk/Ibu sebutkan lagi empat cara membantu anak Bpk/Ibu mengatasi halusinasinya!”
“Dalam seminggu ini cobalah pantau anak Bpk/Ibu menerapkan cara-cara tadi!”
“Minggu depan Saya akan kemari untuk melatih Bpk/Ibu berkomunikasi dengan anak Bpk/Ibu. Saya akan datang sekitar jam 10.00 pagi.
Latihan 12: Pendidikan Kesehatan Keluarga Pasien Halusinasi
Pertemuan Keluarga III: Melatih keluarga praktek merawat pasien
Orientasi:
“Assalammualaikum”
“Bagaimana perasaan Bpk/Ibu pagi ini?” Apakah anak Bpk/Ibu sudah menerapkan 3 cara mengontrol halusinasi? Bagaimana minum obatnya? Apakah halusinasinya masih sering muncul?
“Pagi ini kita berdiskusi tentang fasilitas kesehatan yang bisa Bpk/Ibu gunakan untuk mengatasi masalah yang dihadapi oleh anak Bpk/Ibu. Mau di mana kita diskusi? Berapa lama? Bagaimana kalau setengah jam di ruang tamu ini?”
Kerja:
“Selama ini ke mana Bpk/Ibu biasanya membawa anak Bpk/Ibu berobat? Ada beberapa fasilitas kesehatan yang bisa Bpk/Ibu gunakan. Kalau berobat jalan Bpk/ibu bisa membawa ke Puskesmas terdekat yang ada dekat sini. Jika perilaku anak Bpk/Ibu tidak terkendali, misalnya mengamuk, menolak minum obat, maka segera telepon saya agar dibawa ke rumah sakit jiwa (jika tidak ada ke rumah sakit umum) agar mendapat penanganan yang terbaik. Bagaimana Bpk/Ibu? Ada yang mau ditanyakan? Bagus!”
Terminasi:
“Bagaimana perasaan Bpk/Ibu setelah mendapat penjelasan dari saya tadi?”
“Coba Bpk/Ibu sebutkan lagi fasilitas kesehatan yang bisa Bpk/Ibu pergunakan untuk mengatasi jika ada masalah pada anak Bpk/Ibu!” Tetap jangan lupa membantu anak BPk/Ibu melakukan kegiatan sesuai jadwal.
“Saya akan kembali minggu depan untuk mendiskusikan masalah lain yang dihadapi oleh anak Bpk/Ibu
E. Evaluasi
Evaluasi keberhasilan tindakan keperawatan yang sudah Saudara lakukan untuk pasien halusinasi adalah sebagai berikut:
1. Pasien mempercayai Saudara sebagai terapis; ditandai dengan:
a. Pasien mau menerima Saudara sebagai perawatnya
b. Pasien mau menceritakan masalah yang ia hadapi kepada Saudara, bahkan hal-hal yang selama ini dianggap rahasia untuk orang lain.
c. Pasien mau bekerja sama dengan Saudara; setiap program yang Saudara tawarkan ditaati oleh pasien.
2. Pasien menyadari bahwa yang dialaminya tidak ada obyeknya dan merupakan masalah yang harus diatasi, ditandai dengan:
a. Pasien mengungkapkan isi halusinasi yang dialaminya
b. Pasien menjelaskan waktu dan frekuensi halusinasi yang dialami.
c. Pasien menjelaskan situasi yang mencetuskan halusinasi
d. Pasien menjelaskan perasaannya ketika mengalami halusinasi
e. Pasien menjelaskan bahwa ia akan berusaha mengatasi halusinasi yang dialaminya
3. Pasien dapat mengontrol halusinasi, ditandai dengan:
a. Pasien mampu memperagakan 4 cara mengontrol halusinasi
b. Pasien menerapkan 4 cara mengontrol halusinasi:
1) menghardik halusinasi
2) bercakap dengan orang lain di sekitarnya bila timbul halusinasi
3) menyusun jadwal kegiatan dari bangun tidur di pagi hari sampai mau tidur pada malam hari selama 7 hari dalam seminggu dan melaksanakan jadwal tersebut secara mandiri
4) mematuhi program pengobatan
4. Keluarga mampu merawat pasien di rumah, ditandai dengan:
a. Keluarga mampu menjelaskan masalah halusinasi yang dialami oleh pasien
b. Keluarga mampu menjelaskan cara merawat pasien di rumah
c. Keluarga mampu memperagakan cara bersikap terhadap pasien
d. Keluarga mampu menjelaskan fasilitas kesehatan yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah pasien
e. Keluarga melaporkan keberhasilannnya merawat pasien
F. Dokumentasi Asuhan Keperawatan
Dokumentasi asuhan keperawatan dilakukan pada setiap tahap proses keperawatan, karenanya dokumentasi asuhan keperawatan jiwa terdiri dari dokumentasi pengkajian, diagnosis keperawatan, perencanaan, implementasi, dan evaluasi.
1. Pedoman format pengkajian gangguan persepsi sensori: halusinasi
| Persepsi : Halusinasi ƒ Pendengaran ƒ Penglihatan ƒ Perabaan ƒ Pengecapan ƒ Penghidu Jelaskan: ƒ Isi halusinasi : ……………………………………………………………. ƒ Waktu terjadinya: …………………………………………………………. ƒ Frekuensi halusinasi: ……………………………………………………… ƒ Respons pasien: ……………………………………………………………. Masalah keperawatan: ……………………………………………………………. |
2. Format Dokumentasi Asuhan Keperawatan Kesehatan Jiwa Masyarakat
CATATAN KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA MASYARAKAT
Nama Pasien:………………………………….
Nama Puskesmas: …………………………….
No RM:…………………………………
Tanggal: ……………………………………
Data:
Dx keperawatan:
Tindakan Keperawatan:
Evaluasi:
S:
O:
A:
P:
Tanda Tangan
Nama Perawat
CATATAN KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA MASYARAKAT
Nama Pasien: Tn M
Nama Puskesmas: Puskesmas Kuta Baro
No RM:
Tanggal: 4 Agustus 2005
Data:
Pasien umur 20 th, sering tertawa dan bicara sendiri. Pasien mengatakan sering mendengar suara-suara lucu yang terdengar tiap maghrib, 1x per hari. Pasien merasa geli sendiri jika suara itu muncul.
Dx keperawatan: Gangguan sensori persepsi: halusinasi dengar
Tindakan Keperawatan:
· Berkenalan dengan pasien
· Membuat kesepatakan kontrak asuhan dengan pasien
· Mendiskusikan isi, waktu, frekuensi, dan perasaan pasien saat halusinasi muncul
Evaluasi:
S: Pasien mengatakan senang dikunjungi oleh perawat. Suara-suara timbul saat maghrib, 1x/hari, pasien menjadi geli
O: Pasien tampak malu. Kontak mata kurang. Bicara lirih. Koheren.
A: Pasien sudah mengenali halusinasi
P: Anjurkan pasien untuk bicara dengan keluarga jika halusinasinya muncul
Ajarkan pasien untuk mengontrol halusinasi pada kunjungan berikutnya
Tanda Tangan
Nama Perawat
Tidak ada komentar:
Posting Komentar